В Нидерландах подвели итоги двухлетнего эксперимента по полному ограничению использования гаджетов в школах — и результаты оказались сильнее ожиданий. Запрет, введённый в 2024 году, распространялся не только на уроки, но и на перемены, столовые и школьные коридоры. Под ограничения попали смартфоны, умные часы и планшеты.
Концентрация и успеваемость: заметный рост
Согласно данным школ, участвовавших в эксперименте, эффект оказался системным:
- 75% учебных заведений сообщили об улучшении концентрации учеников на уроках;
- 30% зафиксировали рост академической успеваемости;
- учащиеся стали меньше отвлекаться и быстрее включаться в учебный процесс.
Эксперты связывают это с исчезновением постоянного цифрового раздражителя — коротких видео, уведомлений и социальных сетей, которые снижают способность к длительному фокусу.
Социальный эффект: меньше буллинга — больше общения
Не менее важными оказались изменения в поведении школьников:
- 65% школ отметили улучшение социально-психологического климата;
- снизился уровень буллинга;
- увеличилось количество живого общения между учениками.
Фактически школы зафиксировали возвращение офлайн-коммуникации — редкое явление в условиях цифровой среды.
Новый этап: ограничения для соцсетей
На фоне успешных результатов в стране обсуждается следующий шаг — возможное ограничение доступа к социальным сетям для подростков младше 16 лет. Речь идёт о таких платформах, как TikTok, Instagram и Snapchat.
Примечательно, что инициативу частично поддерживают сами подростки: около 69% опрошенных высказались за введение подобных ограничений.
Бизнес и рынок: сигнал для EdTech и Big Tech
Результаты эксперимента могут повлиять не только на образовательную политику, но и на технологический рынок.
С одной стороны, это усиливает давление на разработчиков цифровых платформ, особенно в части регулирования контента и времени использования. С другой — открывает возможности для EdTech-сегмента, ориентированного на «осознанное» обучение без отвлекающих факторов.
Для производителей устройств и цифровых сервисов это сигнал: будущий рост может зависеть не только от вовлеченности пользователей, но и от способности адаптироваться к новым ограничениям.
Опыт Нидерландов уже вызывает интерес у европейских регуляторов. Если тренд на «цифровую гигиену» в образовании усилится, можно ожидать появления аналогичных инициатив в других странах.
Вопрос теперь не в том, вредят ли смартфоны учебе, а в том, насколько далеко готовы зайти государства в их ограничении.
